港媽投訴 K3 重組句子學壞中文 網民:英文都要

| 柔之拔 | 01-11-2017 07:22 | |
港媽投訴 K3 重組句子學壞中文 網民:英文都要

是咁的!網台節目《熱血親子團》主持人水媽日前在其 Facebook 專頁「水媽上學記」發帖,表示其就讀幼稚園 3 年級(K3)的兒子,在學校收到一份「離晒大譜」的功課,是一張有四條中文重組句子的工作紙(見下圖)。

向校長投訴

水媽在帖子表示,立即向兒子解釋這張工作紙要做甚麼,並解釋為何要拒絕做;又將投訴信釘在工作紙上,予兒子交予老師;並另印一份投訴信親自交給校長。其做法與不少近代港媽類同,勁堅!

「九歲才開始邏輯思考」

帖子並附有該投訴信原文(見文末),以及工作紙與投訴信共兩張圖片(如下)。水媽在投訴信理直氣壯地表達對工作紙的不滿,大致歸納以下重點:

  • 兒子在學校收到一張《超級理髮師》K3 綜合工作紙,題目要求學生重組四句句子,把字詞組合的編號按次序寫在括弧內。
  • 該四句重組句子,是從圖書《超級理髮師》截錄出來的故事對話,是沒頭沒尾,沒有意義的句子。
  • 老師派發此功課時,並沒有先向學生教導一次重組句子的方法。
  • 學生根本不會明白題目的要求,變相要由家長親自教導,代替了老師的責任。
  • 根據兒童心理學的認知發展的理論,兒童大概八至九歲才開展邏輯思考,要求五歲學生做重組句子的功課是沒有意義。
  • 此功課質素差劣,以第四題為例,題目中根本沒有一個組合是詞語,而只是硬將句子割裂來重組,學生亦「學壞中文」。

校長接納意見

水媽在個人專頁發帖,難免吸引大批支持者踴躍力撐!有支持者關心水媽,在帖子留言問道向校長投訴的結果如何,水媽回覆:「今日接仔仔放學時見咗校長,校長認同我嘅意見,答應會檢討功課問題。校長亦都認同工作紙上嘅句子對 K3 小朋友嚟講太抽象,同埋認同呢份功課嘅要求跳咗好幾個 step,唔適合呢個階段畀小朋友做。」

水媽威威有前科

水媽爆料:「其實呢個校長係有心嘅,上年都同我溝通得好好,全校減抄寫功課量,但今年因為新嘅幼稚園資助計劃,仔仔幼稚園人手大洗牌,所以開學頭兩個月仲有好多嘢好混亂,班新老師就跟唔到校長步伐,校長一時睇漏眼就出啲咁嘅功課,所以家長出聲係好重要,如果唔係校長就跟進唔到問題。」

幼稚園學習英文填充

高潮位,有網民留言:「我仔現在都係 K3,中英文都要重組句子」;又舉例:「尋晚就做英文填充題(串字),例如:What is it? It is a b_ _ _ _ _ _ _ c _ _ _(生日蛋糕圖案)5 條題目我教了一個鐘 平時星期六日有份功課仲難,數學(全英文題目),揀出吾同球體,之後分類。做到我同仔喊咁滞,有必要學到咁難咩 ?」

贏在起跑線,輸光未終點

我都係時候溫故知新,搵 K3 重組句子做練習先,就此打住~

 

港媽投訴 K3 重組句子學壞中文 網民:英文都要
幼稚園 3 年級的重組句子工作紙,你懂條鐵嗎?

港媽投訴 K3 重組句子學壞中文 網民:英文都要
水媽把投訴信釘在工作紙上,一併交予校長。哎喲不錯啊!

港媽投訴 K3 重組句子學壞中文 網民:英文都要
水媽,哎喲不錯啊!「工課」的意思是?

水媽上學記投訴信原文

敬啟者:

  於十月二十七日,小兒XXX就讀K3C的其中一份工課乃「重組句子」的工作紙,本人認為此功課問題嚴重,因此在本人向小兒解釋情況後,拒絕小兒完成此功課。

  小兒在十月二十七日收到的工作紙為「《超級理髮師》K3綜合工作紙 (2)」,題目要求學生重組四句句子,把字詞組合的編號按次序寫在括弧內。而句子的答案,是從圖書《超級理髮師》截錄出來的故事對話,是沒頭沒尾,沒有意義的句子;而且老師派發此功課時,並沒有先向學生教導一次重組句子的方法,學生在毫無此類語文功課經驗的情況下,根本不會明白題目的要求,變相要由家長親自教導,代替了老師的責任。

  再者,根據兒童心理學的認知發展的理論,兒童大概八至九歲才開展邏輯思考,要求五歲學生做重組句子的功課是沒有意義,他們只能從圖書的句子裡認字然後排列出答案,對於學習閱讀和寫作語文都毫無幫助。加上此功課質素差劣,以第四題為例,題目中根本沒有一個組合是詞語,而只是硬將句子割裂來重組,要求學生做這種功課既無意義亦「學壞中文」,卻只會學到小學要應付測驗考試的答題技巧。

  基於以上原因,本人認為這是嚴重催谷幼兒並破壞基礎語文學習的功課,因此本人要求校方立即停此派發此類功課並重新檢視課程內容。如蒙 俯允,毋任感荷。

  恭頌
道安

  此致

XXXXXXXXX幼稚園
XXX校長道鑒

家長
張耀心謹啟

二零一七年十月三十日

【精選消息】

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Source:Facebook@水媽上學記

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