各國協助學生藉科技學習建立批判思考、運算思維與互助精神，才能回應新時代經濟活動需求。那麼，高等教育的功用是職場訓練，還是知識傳播？科技在不同教育制度下的價值，又會在各地如何體現？
整體生產總值接近 26,000 億美元、剛慶祝成立 50 周年的東南亞國家協會（東盟；ASEAN），其涵蓋地區正是中產家庭急速興起的地方，對於高端教育需求也愈來愈高。GEMS Education 教育策略部高級顧問 Michael Wilshaw 相信，教育可改變青年生活，以至為社會作新的定位，但在自由思考的大前提下，各學園與教師不可能解決所有問題。他指出，不單是在東南亞地區，科技對全球教育政策的改變重大；他指僅是電子白板應用、在學成績與表現數據收集，對教學改善影響已立竿見影。
東盟積極改革
比較鄰近地區，東南亞國家在科技教學應用投入積極，其中老撾每年經濟增長高達 7%。該國教育與體育部大臣 Sengdeuane Lachanthaboun 指出，在中小學已推行科技教學；此外，作為東盟始創國成員之一，泰國教育部副部長 Sophon Napathorn 博士透露，該國融入資訊及通訊科技（ICT）思維的教育策略已推行多年，主旨在於幫助學校執行更多創新意念，更已完成為當地偏遠地區近 30,000 間學校鋪設高速網絡，同時改善教師科技培訓水平。
微軟（Microsoft）環球教育部副總裁 Anthony Salcito 指出，全球正經歷第四次工業改革，下一個變化必定由科技應用帶動，亦需要行業內領袖推動。尤其是未來社會將發展成以人為本位的辦公環境，上世紀工作人口集中遷移到個別城市找尋工作，即「都市化」的情況未必會再現；不過依然有很多地方未建立良好資訊科技基建，令學校未能享用良好的通訊體驗作輔助。
教育者不是專業科技人員，他們也需要學習的過程，但是無損他們對學生訓練與教育的專業。「科技能否改善學習？」這是各地教育界投入 STEM 教育時多次被問及與挑戰的問題。Salcito 認為，業界應聚焦於進階應用，包括：強化收集成績及活動數據。此類應用對分析學生資料十分重要，而此部分同樣涉及雲端平台，以及 Azure 與人工智能（AI）技術應用。
以 Minecraft 建奇功
要提到微軟近年對教育界最落地的應用，未必是 Office365 教育帳戶口的分派，而是讓全球中小學生玩得出神入化的 Minecraft。Salcito 指出，相關活動是編程（coding）的最佳入門訓練之一，因為要使用 Minecraft 做出大規模的模型與地圖，當中涉及資源處理與程序設計知識，屬良好的科技基礎訓練。
Minecraft 目前於全球有已擁有超過 200 萬訂戶，數字更有上升趨勢，這個雖已化身為 STEM 的訓練重點的「遊戲」，已絕非鼓吹閉門造車的風氣，或只把學生變成自我封閉的「宅男」或「宅女」。他引用研究表示，在現實運作中，80% 的用戶花時間在電腦之外，以人與人溝通方式找尋解決問題的方法。
Source：ezone.hk