在現今科技與教育融合的趨勢下，如何以非藥物手段支援有特殊教育需要（SEN）的學童，一直是學界與家長關注的焦點。香港科技大學社會科學部與 V Brain 尚智腦科學評估及訓練中心，日前聯合發布一項名為「解鎖學生潛能：利用腦神經反饋提升學習成效」的研究成果。是次研究分析 6,065 名參與者的腦電波數據，為本港歷來最大規模的同類研究之一。結果證實，透過腦神經反饋（Neurofeedback）技術，SEN 學童在專注力、情緒穩定性及壓力管理方面均有顯著改善，為融合教育提供科學實證支持。
發布會上展示的數據涵蓋了 3 至 15 歲以上的不同年齡層，其中 6 至 9 歲的學童佔比最高，達到 39%，顯示小學階段是家長最關注大腦發展的黃金時期 。研究團隊利用韓國研發的腦電波儀器，配合人工智能分析大腦皮層活動，讓學童透過觀看實時反映腦部狀態的影像或遊戲進行訓練。這種非入侵性、無副作用的技術，原理是讓大腦「看見」自己的運作，從而學習自我調節 。
四次訓練即見顯著差異 專注力與抗壓能力數據亮眼
香港科技大學社會科學部講師兼神經心理學家蕭一帆博士詳細解讀研究數據，結果顯示，對於被歸類為「腦神經多樣性」（Neurodivergent，包括 ADHD 及自閉症譜系等）的學童，在接受僅僅四次、約兩星期的密集訓練後，其各項腦效能指標均呈現統計學上的顯著進步。在專注力方面，右腦專注力指數（ATQRH）由訓練前的 60.27 提升至 62.52，左腦亦有相若升幅，P值小於 0.01，證明訓練能有效幫助他們在課堂上更集中精神，減少分心 。相比之下，發展正常的兒童雖然也有進步趨勢，但升幅未及 SEN 學童明顯，反映此技術對有特殊需要的孩子具有極高的針對性與效益 。
除了學習相關的專注力，情緒與壓力管理亦是是次研究的重點。數據指出，SEN 學童的情緒指數（Emotion Quotient）在訓練後由 80.49 顯著提升至 81.40，顯示他們的情緒穩定性得到改善，衝動行為減少 。更令人鼓舞的是在壓力管理方面，SEN 學童的右腦壓力指數從 58.03 大幅改善至 63.67，反映他們面對環境轉變或挑戰時的抗壓能力顯著增強，能更快回復內心平靜 。不過，研究人員亦客觀指出，在睡眠質素方面，四次訓練後的數據變化尚未達到統計學上的顯著差異，這表明睡眠問題較為複雜，往往需要較長週期（通常建議 10 至 20 次）的持續訓練才能見到穩固成效 。
推全額資助先導計劃 為學校提供逾三萬元支援服務
為了將科研成果轉化為實際的校園支援，V Brain 尚智腦科學評估及訓練中心在會上宣布推出「腦效能訓練先導計劃」。該計劃將全數資助入選學校，提供總值港幣 30,030 元的服務 。計劃內容相當全面，名額每校 9 名學生，並優先照顧有情緒行為問題或 SEN 的學生 。受助學生將獲得一次專業腦效能評估，以及隨後兩星期內、每週三次共六堂的實體訓練 。
除了針對學生的直接介入，該計劃亦強調「家校合作」的重要性。資助範圍涵蓋一小時的家長講座及一小時的教師工作坊，並會有專家向家長單對單講解評估報告 。循道衛理楊震社會服務處等機構代表亦在場分享，指出此類結合科技與數據的介入模式，不但能客觀地讓家長了解子女的「大腦地圖」，減少無謂的管教衝突，更能透過改善學童的情緒行為，實質地提升整體校園的學習氛圍與師生關係 。主辦方期望透過此先導計劃，讓更多基層及有需要的學童能受惠於高端腦科學技術，重塑自信，快樂成長。
Source：V Brain