隨著全球對可持續發展及環境保護的重視日益提升，現代教育已不再滿足於單向的知識傳授，而是追求知識與生活的深度融合。馬頭涌官立小學（紅磡灣）日前舉行的 STEAM Day 活動，透過引入前沿的「氫能」技術，讓學生在親手組裝與競速比賽中，實踐教育局倡導的「有機結合 自然連繫」教學理念。吳炎婷校長強調，校方的目的是透過創新科技，將抽象的環保理念轉化為學生能感知的實際行動力 。
引入前瞻氫能技術 啟發學生探索未來
馬頭涌官立小學（紅磡灣）一直積極走在 STEAM 教育的前線，是次選擇以「氫能」作為活動主題，展現了校方對全球科技趨勢的敏銳觸覺。吳校長指出，氫能被視為未來可持續發展的核心方向，引入此主題能讓學生及早接觸尖端科學。透過這種方式，科學理論與環保實踐得以「有機結合」，不僅提升了學生的學習興趣，更讓他們理解科技進步如何為環境問題提供解決方案 。
吳校長認為，這類「綠色能源活動」的最大意義在於讓環保教育真正「落地」。學生並非僅從課本中閱讀能源知識，而是透過觸摸模型、組裝零件及測試動力，親身體驗綠色能源的優勢 。這種學習模式讓環保理念自然地滲透進學生的認知中，而非生硬灌輸。透過實際操作理解能源與環境的共生關係，能有效培養學生的社會責任感，並進一步激發他們的創意思維 。
跨學科知識自然連繫 打破學科範疇壁壘
是次氫能車活動是一次成功的跨學科教學範例 。吳校長詳細介紹了不同學科如何在活動中交織：
- 科學科：學生深入探索綠色能源的原理及其現實應用 。
- 數學科：在賽道上，學生學習如何計算車速與行車距離 。
- 視覺藝術科：學生發揮創意，在設計與製作氫能車車身的過程中，體驗創意與美感 。
- 英文科：透過活動主題，加深對環境保護重要性的理解 。
這種設計正好體現了教育局所推動的「有機結合 自然連繫」，讓學生在不同範疇中互相連結知識，從而獲得更全面的學習經驗 。
競賽實踐解難精神 團隊協作共建綠色未來
在激烈的競賽過程中，學生難免遇到技術故障或組裝難題，這正好提供了實踐解難精神（Problem-solving）的最佳契機。吳校長欣慰地表示，看著同學透過團隊合作解決問題，互相支持並優化賽車表現，體現了 STEAM 教育中溝通與協作的核心價值 。這種從實踐中磨練出來的堅韌品質，將成為他們未來應對複雜社會挑戰的重要資產 。
馬頭涌官立小學（紅磡灣）透過是次 STEAM Day，成功將「氫能」這一宏大課題轉化為校園內的具體實踐。這不僅是一場比賽，更是一次教育模式的革新嘗試。校方透過「有機結合」不同領域的知識，並讓這些知識在真實情境中產生「自然連繫」，為學生鋪設了一條通往未來綠色科技世界的探索之路 。
Source：ezone.hk