不只上班一族，現時有不少學生都會以 AI 輔助學習，例如用 ChatGPT、Gemini 等做功課及溫習，隨時比大家更熟手，且英國政府在今年 1 月宣布計劃開發 AI 輔導工具，為多達 45 萬名弱勢學生提供一對一學習支援。不過有 AI 加持是否對學習有幫助呢？近日英國白禮頓舉行的全國教育聯盟 NEU 會議，當中公布的公立學校教師教育調查就認為事實並非如此，且有近半數受訪者反對這政策。
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近半數受訪老師反 AI 輔助學習
近日英國白禮頓舉行的全國教育聯盟 NEU 會議，其中重點是公布針對 9,000 名公立學校教師的教育調查。當中有 49% 教師反對政府於 1 月宣布計劃開發的 AI 輔導工具，只有 14% 的教師是表示贊同。有受訪教師表示，需要輔導的學生不只需要學業支援這麼簡單，還有需要激勵、加強人際互動能力來提升社交技能，減少被社會孤立的感覺，然而 AI 是無法提供這些 support；另有 66% 教師認為現時 AI 正在摧毀 3 大學習能力，即解決問題、批判性思維和協作能力，加上語音轉文字技術的普及，亦令學生拼字能力大減，以及寫作及對話能力都變得愈來愈弱。簡單而言是用 AI 輔助學習、做功課未必好，更大機會是愈讀愈廢。
老師用 AI 打理工作比率大增
雖然有部分學校或教師是下達禁令不容許學生用 AI 做功課，但老師自己其實已不經不覺地用多了 AI 幫忙工作。這調查也提有 76% 教師會用 AI 配合日常工作中，比去年的 53% 有明顯增長，而其主要用於建立教學資源（61%）、備課（41%）和行政管理（38%），只有 7% 人士會用 AI 工具進行幫忙批改作業。之不過，調查都提有 49% 的學校是缺乏任何關於教職員或學生使用 AI 的政策，亦有 66% 的學校是沒有專門針對學生使用 AI 的政策，有評論指如果 AI 工具使用得宜，是可以成為寶貴的教育工具，只是因為大多數學校或教師都缺乏相關知識，故令近年教學質素每況愈下，令人失望。
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Source: The Guardian