參與比賽學更多 STEM 實戰跨學科(一)

| 三十三 | 08-03-2018 22:55 |
參與比賽學更多 STEM 實戰跨學科(一)

學習 STEM 目的是讓學生掌握解難技巧,實際動手製作。如何評估學習成效?滙基書院(東九龍)(下稱︰滙基) 便選擇讓學生經常出席各種科學比賽或 STEM 展覽,讓同學從實戰中學到更多之餘,參與不同項目比賽,亦可為同學提供更多自主思考及實踐 STEM 的機會。若然下次有機會參觀學界的比賽或展覽,不妨留意有沒滙基隊伍的身影!

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旁邊的牆都可作白板書寫,畫完擦走即可,很方便的。

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教室內當然不乏充足工具供學生創作 STEM 作品。

獨立成科漸進學習

學界普遍認為 STEM 牽涉跨學科學習,故傾向以課外活動模式教學,惟滙基書院則將 STEM 獨立成科,每周一節,並制訂好初中三年的學習課程,讓同學們可循序漸進有效學習。據負責 STEM 科的羅恩瀚老師表示,三年 STEM 課程將會涵蓋最新的科學技術,包括:機械人、編程、人工智能(AI)、IoT(物聯網);每屆學年亦配合學校每年三個學期的學制,分作 3 個模組 (Module)。現時的模組便包括「磁化火車」、機械人編程、生活相關的發明。不過,羅老師強調,雖然獨立成科,但並不設考核評分,毋須擔心會對學生構成壓力。

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教室並沒分前後,方便作 360°式講課,更顯輕鬆愉快。

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校方對學生學習科研的投資不遺餘力,早幾年便已在校內興建一座小型天象廳。

在 STEM 科的上課當然不可能採用傳統的教授模式。滙基採用的是小組討論及 Project Based 形式學習,並為此新建專用的 STEM 教室。這間教室本身也是一個 STEM 項目:整個教室的設計均交序學生自主負責構思,諸如拼棄一排排座椅、無分前後左右、梯級式台階、超大桌面、可書寫的牆壁等等創意理念,便是同學們的天馬行空創意,最後才交由專業室內設計公司付諸實行。難怪,來到 STEM 教室內,並沒教室感覺,更像是一個大型活動遊樂空間。

學校小檔案
• 地址:觀塘利安里
• 校長:鄭建德博士




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在 STEM 教室外也有空間供學生平時作小組討論。

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階梯式的座椅,是同學的構思,也較適合作小組討論。

Source:ezone.hk

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