在聖心的課程中，小四已接觸 Scratch Junior 的編程，同學會否能力未及應付？陳嘉妍老師以帶點怕醜的陳凱然同學表現作舉例︰當初訂立污水處理的生活主題後，涵蓋頗多課題，即使老師們也擔心很難整合一起，陳凱然雖然只是小四同學，卻是立即想到幾個點子，並以 Scratch 寫好整個流程，快速妥善地解決當中問題。
初小已可接觸編程
李嘉敏老師續指，家長以至大眾不要低估小女學生的能力或想法，可能她們運算思維較男孩子弱，但女孩子的細心更容易發現問題核心所在。至於陳凱然則紅臉表示，她只是對編程覺得好玩，所以就會花多少少時間研究，希望可以學習更多。
鼓勵發揮創意
近年 STEM 也會講求 Maker（創客）創造元素，因而聖心也在小五課程加入「創作」的原素，讓同學就特定主題，自行發揮創意，構思理念作品，亦鼓勵同學將其想像製作成真。小五的盧凱彤便與同學們合作發明了一個多用途頭盔，內藏鏡頭、藍牙、GPS ……，十分厲害。其實，之前聖心亦曾引入如 VEX、mbot等機械人，讓學生學習機械人的編程。陳嘉妍老師透露，該校來年小六年級，更會引入 micro：bit，將編程結合到創作，讓同學可以製作更多具備實用性的作品，亦強化同學編程的能力。
編程以助人為本
另一位負責 STEM 的潘思羽老師表示，無論編程學習的未來發展如何，聖心期望學生可以明白編程只是工具之一，用以解決生活問題，幫助別人才是目標。潘思羽又指，早前便帶同同學們探訪特殊學校，為特殊學校學生製作專用的編程遊戲，從而領略到助人為樂。
Photo：三十三、受訪者提供
Source：ezone.hk