香港的同學們屢在國際創科比賽揚威，的確足顯本港在 STEM 教育發展頗為成功。但若細心觀察，目前不少同學仍只着眼於比賽或活動才進行創作；亦因學校資源所限，皆要多依賴坊間的套件協助，少有主動思考日常生活問題，再自行尋找更合用的材料作解決方法。
東涌天主教學校（中學部）（下簡稱︰東天）有幾位同學便留意到學校附近的東涌河出現污染問題，獨力製作出監察水質的儀器及 app，希望可以盡力保育東涌河，真正體現活用 STEM 教育的要旨。
努力保育東涌河
學校鄰近東涌河，由校門步行至河道僅需十來分鐘，因而東天的同學們對東涌河也特別有感情。由於東涌新市鎮擴展計劃即將再度展開，東涌河雖被政府納入保育計劃，將興建東涌河畔公園、雨水滯留及處理池、防洪堤堰，務求保存東涌河的天然狀況。
作為東涌居民的東天同學們，也希望儘力保育東涌河，監察工程對東涌河的生態影響。方志傑、陳健良及顧文基幾位同學便曾於暑假時，參與由綠色力量的「公民科學家」活動中得到啟發，開始創造出可監察東涌河水質的裝置。
自發尋找應用材料
以往在看過不少學校同學創造的 STEM 創科作品，不少皆會基於針對 STEM 教學套件或固有裝置再創作；但東天的同學製作的這個探測水質的裝置，卻是扎實的從無到有製作。據負責指導同學們的黃應昌老師表示，對於同學們有關裝置的構想，老師們僅能為他們指明方向，沒能提供多少硬件或編程支援。
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認識東涌河 以 STEM 協助保育
東涌河位於東涌市的西南面，是香港僅餘的天然河流之一，由河源、河口至海灣，皆未受破壞，僅下游石榴埔至黃家圍，以及與東涌道相交的河段因防洪工程被渠道化。
全段東涌河由東西兩河匯聚而成，其河盆面積達 11 平方公里，以西河為幹流，源自鳳凰山鳳峰與凰峰之間；其東河則為主要支流，發源於大東山山頂以西。東西兩河流經石門甲、莫家、芳園、石榴埔等村落，最後於河谷未處的牛凹和黃家圍之間匯合，再流入面積達 80 公頃的東涌灣。
由於其上游河道聚集不少大石，形成複雜的微生境，吸引各式各樣的魚類、蝦蟹和蜻蜓棲息，近東涌道的河段更曾發現數種不常見的兩棲類，例如：短腳角蟾、小棘蛙，以及本港獨有的盧氏小樹蛙等。
由綠色力量主辦的「賞．識東涌河」計劃為期 3 年，冀市民關注及保育東涌河，實踐「自己河流 自己保育」，提倡「整全河流」及河盆管理概念，以完整地保留東涌河及其生態系統。計劃重點之一是建立東涌河生態數據資料庫，並以「公民科學家」理念帶動市民參與生態調查及恆常監察，共同為保育東涌河提供數據基礎。
綠色力量「賞．識東涌河」詳情，可以到官網，了解東涌河及周邊詳細背景歷史。
東涌天主教學校的同學們，正是經此類保育活動，了解當中保育面對的問題，再以 STEM 思考解決方案，創造相關探測裝置。
Photo：三十三、受訪者提供
Source：ezone.hk