學習培訓思維協作
資訊科技教育領袖協會（AITLE）主席、英華書院資訊科技統籌黃健威老師
在 STEM 學習上，黃健威老師指，人工智能（AI）必然是大勢，惟現階段學生或許仍未有足夠能力開發，將繼續享受 AI 帶來的成果，從中理解原理。大數據將也會被更多地利用，惟不同以往多是幫助學生生涯規劃，日後除收集學生的學習，也會關心其行為模式如：交友、活動參動等，更精準分析成績優劣，甚至發展出學習系統因應個別學生提供適合的學習方式。
黃健威認為傳授的知識也要轉型，很多從前必須學習的電腦知識，讓學生自行探索即可，教師反而該教更多協作、創作思維等能力。同時讓學生走向世界，接觸更多新科技發展，才可引起他們的好奇心。
商界支援打好學習基礎
香港無線科技商會執委會理事
Innopage 創辦人李勁華
近年商界亦有不少響應 STEM 學習及科技教育的支援及方案。Innopage 創辦人李勁華指出，商界及各式各樣平台的支援，已減輕教育界及家長部分負擔；但最終影響學生未來教育的責任，仍然在各教育持份者手中；特別是作為掌握政策及資源的教育局，能否真誠配合本港未來科技教育所需，全力投資切實支援老師及學校，更不能過份依賴商界、將 STEM 教育及相關科技培訓簡單地外判、將 STEM 學習當成興趣班。
李勁華又指，海外不少國家已開始將編程納入基本學科，地位等同中、英、數等核心科目。而新科技湧現，但於資訊世紀不論是甚麼新科技也好，編程及邏輯仍是不少新科技基礎，家長、校長及老師自有能力釐清教學基礎與重點。此外作為學校決策的校長，則要提防墮入追求科技「 流行術語（buzz word）」、盲目跟隨設立表面的教學指標，以免徒增師生教學壓力，亦浪費支援學生珍貴的資源運用。
小 結：
AI 應用 覆蓋學與教
縱觀多位在不同崗位的教育持份者意見，皆提及人工智能日後在教育中的重要性，且亦不再局限於單純的認識科技層面，而是廣泛與教育及學習扯上密切關係。對學生而言，AI 將不再只是應用，融合將更多機會自行編寫 AI 程式，應用到的創科作品之中。而就着學習效率上，配合大數據來收集及分析學生學習行為的情況，將成為日後教導學生的主流。透過 AI 協助，為學生提議適切的學習方式或進度，亦將為教師提供更多幫助，學生學習效率大為提升是可預見的未來。
惟在科技高歌猛進的同時，教育界人士亦關注「數碼道德」的問題。這不單止限於私隱、安全或沉迷，更多是學生使用科技或數碼設備應有的態度，老師、家長以至學校應如何避免過於追趕潮流，平衡身心發展，為同學們提供適當指導，也將是日後教育界的一大課題。
Source：ezone.hk