近年香港的小學及中學均積極推行 STEM 教育，但不少卻因為各有各做，造成銜接問題︰有小學生 STEM 教育已有紮實根底，卻在升中後在新學校又要從頭學起。保良局西區婦女福利會馮李佩瑤小學便早已有計劃實施 6 階段的「創科專才培訓計劃」，為畢業同學制定銜接中一至中三年級的 STEM 課堂，供他們定期返校學習，將同學的創科之路從小學延續至中學，並深化同學們的 STEM 知識。
及早進行專業創科培訓
該校的 STEM 教育分為普及教育及「創科專才培訓計劃」。前者在小一至小六年級設有 STEM 科，教授簡單及基本 STEM 知識，務求所有同學皆有機會學習及認識，啟發同學們的創意思維。後者則是一個重點培訓項目，讓一些對創科及工程有興趣又有能力的同學，可有一個長遠訓練機會，學習較實用及艱深的科學理論。
負責計劃的鍾志民老師表示，希望為同學提供一個既有系統又具備持續性的課程，讓他們可在小學階段及早接觸創科知識，從而認知自己興趣，明白到每種學識的不同及重要，引發他們自主學習。
鍾志民又指出，如此系統化學習更可深化同學的創科知識，好能使同學靈活運用，他以箭術為例，指出不是拿起弓箭便懂得打獵，必須學習才可應用；同理，數學以至理科的學科知識也要深化，才可應用到解決生活難題之中。校長鍾美珍補充，小朋友的創意及解難能力，需要空間去發掘，因此計劃便構造環境，鼓勵小朋友留心社會的發展，透過知識建立目標，幫助解決日常生活問題。
主要圍繞機械人製作
為着提升學生的學習興趣，計劃最初選擇給予學生灌輸「天文」及「機械人」知識。鍾志民解釋，天文是「科學之母」，因為要明白「世界是什麼？」必需先抬頭仰望天空，引領同學思考世界起源、人類將來處境，對科學產生興趣，理解到人類為何需要發展科學。至於機械人為題材則較易吸引同學產生學習興趣，坊間也有比賽可供同學參與，藉此讓同學集中學習所需知識。
不過，鍾志民亦不諱言，計劃今天已側重於機械人的學習，雖然如此，每年學生亦會至少參與一次的戶外天文觀測，剛過去的暑假學校便舉辦活動，前往日本石垣觀星，讓同學體驗星空奧秘。
而即使是機械人的學習以至參與比賽，計劃卻甚少購買現成的套件教授學生，反希望同學能由零開始，從一粒螺絲至完整機械人，皆能掌握製作過程。令同學學到能拋開「以金錢解決問題」的觀念，明白產品不夠好並非因不夠，反而令同學自己專注如何可製作、改善、創新。此外，鍾老師強調機械人比賽只是學習過程，並不會是主導，務求同學專注於計劃內課程涵蓋範圍。
6 階段課程對應小四至中三
原先「創科專才培訓計劃」的系統課程只集中在小四至小六年級，惟鍾志民發現只是 3 年時間，同學也僅可掌握基本的知識，於是萌生將計劃橫跨至中學的念頭，並與「保良局百周年李兆忠紀念中學」商談合作，讓讀該校的該校畢業生可定期回到該校繼續進行深化培訓，課程也因而成為對應小四至中三的 6 個 Level。有趣是，及後李兆忠紀念中學及後更會協助挑選一些非該校畢業的學生，接受計劃的培訓。鍾美珍校長強調，讓畢業同學繼續創科的學習，對校內學生也能起到帶動作用，吸引他們對創科的興趣，培養更多的創科人才，令技術文化薪火相傳。
但也別以為計劃誰也可以修讀，鍾志民強調同學必須對創科感興趣，這樣才有動力學習，惟同學也需要足夠學習能力，不然只會跟不上進度。也因此計劃雖然算是 STEM 課程，卻不似其他學校的 STEM 科棄考試制度，反而在每個 Level 間設有能力試，必須通過才可升 Level，不合格者則會被勸退。鍾志民指考試不是要嚇怕同學，是要製造一種推動力，鼓勵同學自主學習，將知識深耕。
匯理進階創科知識
小四至中三共分 6 個 Level，每個 Level 則再分 6 個學習單元，每個單元 8 第約兩小時課堂，這便是「創科專才培訓計劃」架構，可見其系統及嚴謹。而且別以為小學的三個 Level 課程簡單，單單 Level 1 便包括：天文、2D 圖像繪畫、編程，其中的編程課更要求學生以程式語言編寫，而非學習拉圖式編程，鍾志民因而笑言，計劃定在小四年級開始招生，也因小四生的手指發育完成，方便打字需求。
Level 2 其中一個單元，更已涉及 2D 圖像設計以至不同圖層拼合，並要求學生學習透過設計思維繪製機械人面板；甚至會學習人工智能溝通軟件內部的編程語言原理，從而讓學生自製藍芽通訊機械車。
到升級至 Level 3 便可學習 3D 圖像設計，正式使用 3D 打印設計機械人，也因此同學參加的機機人比賽，都是自行設計、製作及編程，實實在在的原創作品。
直朝創科之路邁進
分 6 年 6 階段對創科的系統培訓，好處是讓學生具備充足的根底，習得的科學知識絕對淩駕於其他同年級學生，有學生更笑言興同齡朋友講及創科問題，往往便會冷場，也令對方變得不明所以。
不過鍾志民表示，最大好處是學生在面對中三選科問題時，會對自己未來要向哪方面發展有很清晰方向，該修讀哪些科目不存任何猶疑，例如：有意朝工程發展，物理、數學等理科自必選修。加上當同學在確立方向後選修的科目，同學亦會讀得輕鬆容易，學習上也不易構成負累。
More About
入學問題天馬行空回答
每年臨學期完結，鍾志民老師都會給小三級學生派發來年計劃的招募試題卷，有興趣加入的均可自發完成試題並提交，非強迫性。題目都是數理問題，供測試同學能力。惟每年必定包括一條創意題目，例如：曾有年的問題是「假若叮噹（多啦 A 夢）的隨意門被成功製作出來，對空間有什麼影響？」，任由同學天馬行空自由回答，以測試他們的創意，始終創科最着重不是一板一眼，而是創意的發揮。
Source：ezone.hk