【e-zone 專訊】香港《2019-20年度政府財政預算案》今日公布，內容加強拓展「創新科技」，如：預留港幣 55 億元擴建數碼港、20 億推動再工業化成立「智慧政府創新實驗室」、聯同業界開發醫療科技及專注人工智能（AI）及機械人科技開發平台、加強開放政府數據、改善政府採購政策、推出自家「轉數快」系統、資助本地大學更新校舍設施助科創，以及推動「中學 IT 創新實驗室」計劃等。以下是業界評論：
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ICT 教師網絡：提供清晰指引勿浪費
本身是中學教師的香港資訊及通訊科技網絡（HK ICT Network）召集人黃百益，對《財政預算案》向每家資助中學提供 100 萬元添置設備和購買專業服務表示「驚喜」，算是教局近廿年來最大手筆，但希望毋須冗長繁複文件申請，每間學校也能受惠。他又稱，學校更新資訊基建及設備後，剩下金錢或未足夠光顧所謂「專業服務」（他估計為雲端服務之類），希望當局能提供清晰方向和指引。
事實上，政府若要鼓勵學校推行科普教育，老師需要的其實是科普教材、教學法，以及備課時間，多過金錢資助。
至於推行「中學 IT 創新實驗室」計劃，黃百益指有待了解，因近年學校資源確實建立了所謂「STEM 房」，但即將設立的「IT 創新實驗室」跟教育局的 STEM 教育方向有點不吻合，目前惟有靜觀其變。他特別指出，《財政預算案》中建議舉辦課外活動助同學認識 AI、區塊鏈、大數據等新技術，這些新科技多屬「商業Jargon」，中小學生其實毋須在此階段認識，中小學電腦課程亦完全未追上，不如先掌握共基礎資訊科技及數理知識。
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工程及科技學會：勿將 STEM 教育變商品
研究及推廣香港和歐洲 STEM 教育的 「工程及科技學會」（IET），其香港分會秘書長及 STEM 小組統籌，兼嶺南大學 STEAM 教育及研究中心研究員何臻言，歡迎《財政預算案》為學校推行科普教育而投放 5 億元資源。
可是，正如該會一直堅持，STEM 是種態度及視野，添置嶄新設備及教材對增加學生工程設計過程、解難等多元能力其實無直接聯繫，亦無助學生了解將來科技工作；將重點放在商業層面更加鼓勵「掛羊頭賣狗肉」的供應商，亂將人工智能（AI）、區塊鏈（Blockchain）等科技及 STEM 跟無直接關係的技術掛鉤，擾亂老師學生對 STEM 及有關科技的了解，恐怕老師學生誤將焦點集中於某幾種熱門科技。
何臻言認為，自學、啟發、能採用任何科技解難創新，才是 STEM 的重點，期待專業支援中心有真正了解 STEM 及有關科技的專家，幫助到校方尋找正確及合適的設備。
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香港青聯科技協會：創新思維需融入學校課程
香港青聯科技協會主席黃麗芳表示，該會歡迎政府未來 3 個學年推動「中學 IT 創新實驗室」計劃，以加深同學對 AI、區塊鏈、雲端運算等新科技的認識。為要真正提升新一代的科技水平，科技精神和創新思維需從小學開始培育，故希望編程及科技教育可以更有效融入學校課程之內，增加新一代的技術能力，以彌補科技人才短缺的重大缺口。
黃麗芳期望政府要做並非單次 3 年的試驗計劃，是推行長遠科技人才培育政策。政府致力有意為採購創科產品和服務營造更大空間，支持創新的政府採購政策會在今年 4 月推出。她希望政府可以儘快公布有關措施細節，以及推出能真正支持本地創新科技發展的政策及措施。
《預算案》指政策創新與統籌辦事處已展開工作，檢討窒礙創科發展而不合時宜的法例，黃麗芳期望當局儘快列好需要檢討的法例清單，以及列出執行時間表，追上科技發展。
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Source：ezone.hk